Health profiles in people with intellectual developmental disorders

La discapacidad de especial dificultad. Perspectivas y líneas de actuación

Al tratarse la discapacidad y el empleo en los estudios académicos, normalmente se hace de una forma conjunta, sin tener en cuenta la diversidad que existe dentro de este ámbito. La realidad es que, según el grado y la tipología de discapacidad, la incorporación al mercado laboral resulta más o menos sencilla. De hecho, la legislación española ha definido lo que denominamos discapacidad de “especial dificultad” con la finalidad de diferenciar unos grados y tipos determinados. Este artículo pretende incidir en las características de dicha categoría, mostrando aquellos aspectos que la diferencian del resto. Se proponen asimismo unas estratégicas líneas de acción a seguir por parte de la administración pública. Con la proposición de estas líneas de acción se pretende recibir una respuesta específica de apoyo a estas personas, cuya incorporación al mercado laboral no es tan solo un propósito loable y de responsabilidad social, sino que a su vez genera un impacto positivo en la economía, donde el empleo protegido va cada vez ganando mayor importancia.

Evaluation of podiatric disorders in a sample of children with intellectual disabilities: an analytical cross-sectional study

BACKGROUND

Intellectual disabilities (IDs) usually derive from neurodevelopmental disabilities. They limit intellectual functioning and cause adaptive behaviors and orthopedic problems. These disabilities have harmful effects on health, everyday practical skills and social functioning, and they diminish quality of life. The goal of our research was to perform podiatric evaluations on schoolchildren with and without ID and ascertain their records of foot disorders.

DESIGN AND SETTING

Analytical cross-sectional study conducted at a podiatric clinic in the city of Piedras Blancas, province of Asturias, Spain.

METHODS

An analytical cross-sectional study on 82 schoolchildren affected by ID, compared with 117 healthy schoolchildren, was conducted at a podiatric clinic. Demographic data, clinical characteristics and measurements relating to podiatric examinations were recorded among the participants who completed all phases of the tool that was used in the study process.

RESULTS

Almost 90% of the schoolchildren with and without ID presented foot disorders relating to smaller toes, nail disorders, flat feet or lower-limb alterations.

CONCLUSIONS

The participants showed elevated prevalence of foot disorders. Podiatric evaluations are a significant means for preventing the appearance of medical conditions and/or foot problems, and they also improve general health.