[Haptic form discrimination. Group comparison of children with normal speech development and former speech development disordered patients]

[Evaluation of tactile-kinesthetic perception in preschoolers: comparison of methods]

Tactile-kinesthetic perception (TKP) is the processing, arrangement, evaluation, and integration of sensations, which are transmitted via both surface and depth sensibility. In the phoniatric field TKP is of special importance for speech development. In this study, two German diagnostic test procedures for the assessment of TKP, i.e. the 'Diagnostischer Elternfragebogen zur taktil-kinasthetischen Responsivitat' (DEF-TK) and the 'Gottinger Entwicklungstest der taktil-kinasthetischen Wahrnehmung' (TAKIWA), were evaluated in 30 preschool children. The DEF-TK could not be analyzed in 14/30 of the children because of too many unobservable (not missing) items. This result does not correspond with data presented in the test manual but with results obtained in a former study of the reporting group. Three quarters of the children showed abnormal tactile-kinesthetic features in their DEF-TK, whereas in the TAKIWA test, a quarter of the children were found to have abnormal TKP. The DEF-TK questionnaire is not suited for clinical purposes. The nosologic and prognostic value of the TAKIWA has to be investigated in the future.

Validität des Heidelberger Vorschulscreenings zur auditiv-kinästhetischen Wahrnehmung und Sprachverarbeitung

Zusammenfassung. Mit dem Heidelberger Vorschulscreening (HVS) zur auditiv-kinästhetischen Wahrnehmung und Sprachverarbeitung von Brunner et al. (2001) liegt ein Testverfahren vor, das sprachanalytische und artikulatorische Fähigkeiten im Vorschulalter erfasst. Ziel der Studie war die Beurteilung der Validität des HVS. Die Stichprobe der vorliegenden Untersuchung umfasst 103 Kinder, welche als Vorschulkinder zur Normstichprobe des HVS gehörten und ca. zwei Jahre später, Mitte der zweiten Klasse, Lese-, Rechtschreib- und Intelligenztests bearbeiteten. Der HVS-Gesamtwert und 6 der 7 Untertests zeigten statistisch bedeutsame, vom Vorzeichen her erwartungsgemäße und numerisch im unteren bis mittleren Bereich liegende Korrelationen mit der Lese- und Rechtschreibleistung. Die Korrelationen mit der sprachfreien Intelligenz waren im Vergleich dazu seltener signifikant und durchschnittlich niedriger. Das HVS prüft auf ökonomische Weise Fähigkeiten, deren Einschränkung ein Risiko für den Schriftspracherwerb darstellt.