Psychische und psychosomatische Probleme im Jugendalter: Grundlagen, Grundsätze und erste Schritte des Beziehungsaufbaus

Influence of Voice Interactive Educational Robot Combined with Artificial Intelligence for the Development of Adolescents

In the context of multicultural information, to explore and analyze the use effect of voice interactive educational robot in the classroom of adolescent students, and the physical and mental impact of movie characters on adolescent students, and to lay the foundation for studying the positive development of adolescents, under the guidance of positive psychology theory, the relationship between positive psychology and adolescent mental health is analyzed, the application of adolescent educational robot is discussed, and the relationship between adolescent educational robot combined with movies characters and positive development of adolescent is analyzed. The questionnaire is used to collect data, including the questionnaire on the influence of movie characters on the positive development of adolescents, the questionnaire of pre- and postpopularization of artificial intelligence in primary and secondary schools, and the satisfaction questionnaire of voice interactive educational robot. The reliability and validity of the questionnaire are analyzed. The results show that students who watch more than 20 movies are 20% in grade one and that is only 10% in grade three. 79% of the students think that the movie characters have an impact on themselves. The distribution of the number of the grade two students exposed to the movie is relatively uniform, 40% of them watch 10-20 movies, and 82% of them think that the movie characters have an impact on themselves; the Cronbach coefficient of classroom satisfaction questionnaire is 0.929 > 0.9, the average value of the correlation of total correction items of the corresponding item is 0.612 > 0.5, the Kaiser–Meyer–Olkin measurement value is 0.812 > 0.6, and the Sig value is 0.000 < 0.05, indicating that the reliability and validity of the questionnaire are very high and 92.3% of the students are very satisfied with the classroom. This shows that voice interactive educational robot combined with movie characters can promote the positive development of adolescents.

Chancen niederschwelliger online Peer-to-Peer Begleitung für Jugendliche am Beispiel der Online-Plattform OPEN

Im Jugendalter stehen Menschen vor einer Reihe an Entwicklungsaufgaben und biographischen Herausforderungen. Nicht immer fühlen sich die Jugendlichen den Problemen gewachsen, die dieser Lebensabschnitt mit sich bringt und so kommt es mitunter zu erheblichen psychischen Belastungen sowie zu Konflikten und Krisen. Die COVID-19-Pandemie hat die Situation junger Menschen zusätzlich verschärft, die mehr als andere Altersgruppen von den Auswirkungen der Lockdown-Beschränkungen betroffen sind. Dazu zählen insbesondere Einsamkeit, soziale Isolation und Zukunftsängste. Aus unterschiedlichen Gründen finden Jugendliche oft keinen oder erst spät Zugang zu psycho-sozialer Unterstützung. Niederschwellige Hilfsangebote sind derzeit rar und decken den vorhandenen Bedarf nicht ab. Wir stellen in diesem Paper die Plattform OPEN vor, über die Jugendliche online, anonym und kostenlos mit geschulten und supervidierten jugendlichen Peer-Begleiter_innen in Kontakt treten und sich über ihre Probleme austauschen können.