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Neiva Pantuzza LL, Nascimento ED, Crepalde-Ribeiro K, Botelho SF, Parreiras Martins MA, Camila de Souza Groia Veloso R, Gonzaga do Nascimento MM, Vieira LB, Moreira Reis AM. Medication literacy: A conceptual model. Res Social Adm Pharm 2021; 18:2675-2682. [PMID: 34134939 DOI: 10.1016/j.sapharm.2021.06.003] [Citation(s) in RCA: 11] [Impact Index Per Article: 3.7] [Reference Citation Analysis] [Abstract] [Key Words] [MESH Headings] [Track Full Text] [Journal Information] [Subscribe] [Scholar Register] [Received: 03/07/2021] [Revised: 06/02/2021] [Accepted: 06/03/2021] [Indexed: 11/19/2022]
Abstract
BACKGROUND Medication literacy reflects the specific literacy skills necessary to act on medication-related information. A comprehensive and clear conceptual model that reflects medication literacy is lacking. Conceptual models describe the components that represent a construct, allowing for its understanding and providing a rationale for its measurement. OBJECTIVES To propose a conceptual model to support the development of an instrument to measure medication literacy. METHODS This is a three-phase methodological study. A literature review was conducted to identify the components that should be part of the preliminary conceptual model. Subsequently, the importance of its components was judged on a Likert-5 scale. Then, the model was refined, and the dimensions and subdimensions of medication literacy were defined. RESULTS Forty-five experts were included, with a mean age of 39.9 (SD = 10.5) years, most of them females (86.7%) and pharmacists (80%). All components of the preliminary conceptual model were considered important to extremely important by most experts. "Dosing information", "medication name", and "processing the information received about their medication and acting upon medication instructions" were the components considered most important. In the refinement phase, we identified that the construct has four dimensions - functional literacy, communicative literacy, critical literacy, and numeracy, which include the subdimensions to access, understand, evaluate, calculate, and communicate medication-related information. CONCLUSIONS The conceptual model allowed identifying the components that represent medication literacy, which will support the development of an instrument for measuring the construct in Brazil.
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Affiliation(s)
- Laís Lessa Neiva Pantuzza
- Programa de Pós-Graduação em Medicamentos e Assistência Farmacêutica, Faculdade de Farmácia, Universidade Federal de Minas Gerais, 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil.
| | - Elizabeth do Nascimento
- Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia, Universidade Federal de Minas Gerais, 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil
| | - Kennedy Crepalde-Ribeiro
- Programa de Pós-Graduação em Medicamentos e Assistência Farmacêutica, Faculdade de Farmácia, Universidade Federal de Minas Gerais, 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil
| | - Stephanie Ferreira Botelho
- Programa de Pós-Graduação em Medicamentos e Assistência Farmacêutica, Faculdade de Farmácia, Universidade Federal de Minas Gerais, 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil
| | - Maria Auxiliadora Parreiras Martins
- Faculdade de Farmácia, Universidade Federal de Minas Gerais, 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil
| | - Ronara Camila de Souza Groia Veloso
- Hospital das Clínicas, Universidade Federal de Minas Gerais, 110 Professor Alfredo Balena Ave., Santa Efigênia, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil
| | | | - Liliana Batista Vieira
- Faculdade de Ciências Farmacêuticas, Universidade Federal de Alfenas, 700 Gabriel Monteiro da Silva St, Centro, Alfenas, Minas Gerais, Brazil
| | - Adriano Max Moreira Reis
- Faculdade de Farmácia, Universidade Federal de Minas Gerais, 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha, Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil
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Pantuzza LLN, Nascimento E, Botelho SF, Martins MAP, Souza Groia Veloso RC, Nascimento MMG, Vieira LB, Reis AMM. Mapping the construct and measurement of medication literacy: A scoping review. Br J Clin Pharmacol 2020. [DOI: 10.1111/bcp.14490] [Citation(s) in RCA: 7] [Impact Index Per Article: 1.8] [Reference Citation Analysis] [Track Full Text] [Journal Information] [Subscribe] [Scholar Register] [Indexed: 11/25/2022] Open
Affiliation(s)
- Laís Lessa Neiva Pantuzza
- Programa de Pós‐Graduação em Medicamentos e Assistência Farmacêutica, Faculdade de Farmácia Universidade Federal de Minas Gerais 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha Belo Horizonte Minas Gerais Brazil
| | - Elizabeth Nascimento
- Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia Universidade Federal de Minas Gerais 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha Belo Horizonte Minas Gerais Brazil
| | - Stephanie Ferreira Botelho
- Programa de Pós‐Graduação em Medicamentos e Assistência Farmacêutica, Faculdade de Farmácia Universidade Federal de Minas Gerais 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha Belo Horizonte Minas Gerais Brazil
| | | | - Ronara Camila Souza Groia Veloso
- Hospital das Clínicas Universidade Federal de Minas Gerais 110 Professor Alfredo Balena Ave., Santa Efigênia Belo Horizonte Minas Gerais Brazil
| | - Mariana Martins Gonzaga Nascimento
- Faculdade de Farmácia Universidade Federal de Minas Gerais 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha Belo Horizonte Minas Gerais Brazil
| | - Liliana Batista Vieira
- Faculdade de Ciências Farmacêuticas Universidade Federal de Alfenas 700 Gabriel Monteiro da Silva St., Centro Alfenas Minas Gerais Brazil
| | - Adriano Max Moreira Reis
- Faculdade de Farmácia Universidade Federal de Minas Gerais 6627 Presidente Antônio Carlos Ave., Pampulha Belo Horizonte Minas Gerais Brazil
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