1
|
Pétré B, Peignot A, Gagnayre R, Bertin E, Ziegler O, Guillaume M. La posture éducative, une pièce maîtresse au service de l’éducation thérapeutique du patient ! ACTA ACUST UNITED AC 2018. [DOI: 10.1051/tpe/2018019] [Citation(s) in RCA: 10] [Impact Index Per Article: 1.7] [Reference Citation Analysis] [Abstract] [Track Full Text] [Journal Information] [Subscribe] [Scholar Register] [Indexed: 11/14/2022]
Abstract
Introduction : La posture éducative est considérée par plusieurs auteurs comme la pierre angulaire pour le développement des compétences des professionnels de santé en éducation thérapeutique du patient (ETP) et plus largement l’intégration de cette ETP dans les pratiques professionnelles. Cependant, le terme reste à clarifier au vu des constats de définition polysémique ou tout simplement d’absence de définition. Objectifs/contributions : Cet article décrit les enjeux autour de la définition, de la reconnaissance et du développement du concept de posture éducative. L’article propose également une caractérisation pragmatique du concept organisée autour de 7 dimensions : la relation au temps (le bon moment, le temps qu’il faut), les bénéfices de la pratique d’ETP (bien-être des professionnels de santé), les émotions et sentiments (qualité des échanges, partage), le caractère professionnel de l’ETP (compétences biomédicales et éducatives requises), l’approche globale et interdisciplinaire (complexité de la personne, intérêt d’un travail d’équipe), le caractère éducatif de la relation de soins (éducation intégrée aux soins) et la dimension éthique (réflexion jugée indispensable). Discussion/conclusion : Cette étude ouvre des perspectives de transformations des formations professionnelles, ainsi que des recherches orientées sur les interventions pédagogiques pour faire de cette posture éducative un objet d’apprentissage à part entière.
Collapse
|
2
|
Schweizer A, Morin D, Henry V, Bize R, Peytremann-Bridevaux I. Interprofessional collaboration and diabetes care in Switzerland: A mixed-methods study. J Interprof Care 2017; 31:351-359. [DOI: 10.1080/13561820.2017.1283300] [Citation(s) in RCA: 5] [Impact Index Per Article: 0.7] [Reference Citation Analysis] [Track Full Text] [Journal Information] [Subscribe] [Scholar Register] [Indexed: 10/19/2022]
Affiliation(s)
- Angélick Schweizer
- Institute of Social and Preventive Medicine, Lausanne University Hospital and University of Lausanne, Lausanne, Switzerland
| | - Diane Morin
- National Institute of Graduate Studies and Research in Care, IUFRS, University of Lausanne, Lausanne, Switzerland
| | - Valérie Henry
- Institute of Social and Preventive Medicine, Lausanne University Hospital and University of Lausanne, Lausanne, Switzerland
| | - Raphaël Bize
- Institute of Social and Preventive Medicine, Lausanne University Hospital and University of Lausanne, Lausanne, Switzerland
| | - Isabelle Peytremann-Bridevaux
- Institute of Social and Preventive Medicine, Lausanne University Hospital and University of Lausanne, Lausanne, Switzerland
| |
Collapse
|