Profile Analysis of the Universal Nonverbal Intelligence Test Standardization Sample

Identifying Students With Learning Disabilities: Composite Profile Analysis Using the Cognitive Assessment System

The detection of cognitive patterns in children with learning disabilities (LD) has been a priority in the identification process. Subtest profile analysis from traditional cognitive assessment has drawn sharp criticism for inaccurate identification and weak connections to educational planning. Therefore, the purpose of this study is to use a new generation of cognitive tests with megacluster analysis to augment diagnosis and the instructional process.The Cognitive Assessment System uses a contemporary theoretical model in which composite scores, instead of subtest scores, are used for profile analysis. Ten core profiles from a regular education sample ( N = 1,692) and 12 profiles from a sample of students with LD ( N = 367) were found. The majority of the LD profiles were unique compared with profiles obtained from the general education sample. The implications of this study substantiate the usefulness of profile analysis on composite scores as a critical element in LD determination.

Características psicométricas da Bateria Padrão do Universal Nonverbal Intelligence Test (UNIT): um estudo preliminar

Este trabalho teve como objetivo realizar a análise preliminar das características psicométricas da Bateria Padrão do Universal Nonverbal Intelligence Test (UNIT) numa amostra com 77 sujeitos. Os subtestes avaliaram as habilidades de atenção para detalhe, processamento seqüencial, mediação simbólica, formação de conceitos, integração viso-motora, pensamento abstrato, processamento holístico, capacidade de síntese, dentre outros. Como se trata de um teste não-verbal, a comunicação entre o aplicador e o avaliado foi feita a partir de gestos universais, e 100% dos participantes foram capazes de compreender as instruções. Uma análise de componentes principais indicou a presença de um componente (fator g) que explicou 90,01% da variância total do teste. O coeficiente de consistência interna (método das metades) é bastante satisfatório (0,99). Os dados obtidos, até o presente, mostram a viabilidade de aplicação deste teste, configurando-se numa alternativa para os testes intelectuais verbais conhecidos.