Activity-Based Restorative Therapy and Skin Tears in Patients with Spinal Cord Injury

Development of educational material for the prevention and treatment of friction injuries

Objective: to develop and validate an educational booklet to help health professionals to prevent and treat friction injuries. Method: methodological study. An integrative review of the literature of journals published between 2009 and 2019 was carried out in the main databases of Health Sciences. The evaluation of the educational booklet was conducted with 32 nurses, using the Delphi technique. The statistical analysis used was the Content Validity Index. Results: the judges considered the content of the educational booklet between the concepts “inadequate” and “adequate”, in the first assessment; after the corrections requested by the judges, the booklet was forwarded to the evaluators and the content of the educational booklet was rated between “adequate” and “totally adequate”. The overall Content Validity Index was 0.8118 in the first assessment and 1.0 in the second assessment. Conclusion: after the integrative literature review, the material was constructed and validated by professionals with experience in evaluating and treating individuals with wounds, obtaining consensus among the evaluators in the second evaluation.

Desenvolvimento de um material educativo para a prevenção e o tratamento das lesões por fricção

Objetivo: desenvolver e validar uma cartilha educativa para ajudar o profissional da saúde a prevenir e tratar da lesão por fricção. Método: estudo metodológico. Foi realizada revisão integrativa da literatura dos periódicos publicados entre 2009 e 2019 nas principais bases de dados de Ciências da Saúde. A avaliação da cartilha educativa foi conduzida com 32 enfermeiros, utilizando a técnica de Delphi. A análise estatística utilizada foi o Índice de Validade de Conteúdo. Resultados: os juízes consideraram o conteúdo da cartilha educativa entre os conceitos “inadequado” e “adequado”, na primeira avaliação; após as correções solicitadas pelos juízes, a cartilha foi reenviada aos avaliadores e o conteúdo da cartilha educativa foi avaliado entre “adequado” e “totalmente adequado”. O Índice de Validade de Conteúdo geral foi de 0,8118 na primeira avaliação e 1,0 na segunda avaliação. Conclusão: após a revisão integrativa da literatura, o material foi construído e validado por profissionais com experiência em avaliar e tratar de indivíduos com feridas, obtendo consenso entre os avaliadores na segunda avaliação.