Ordenação e resolução temporal em cantores profissionais e amadores afinados e desafinados

The Effects of Monaural Stimulation on Frequency-Following Responses in Adults Who Can Sing in Tune and Those Who Cannot

Introduction  Musicians have an advantage over non-musicians in detecting, perceiving, and processing nonverbal (i.e., environmental sounds, tones and others) and verbal sounds (i.e., consonant, vowel, phrases and others) as well as instrumental sounds. In contrast to the high skill of musicians, there is another group of people who are tone-deaf and have difficulty in distinguishing musical sounds or singing in tune. These sounds can originate in different ways, such as a musical instrument, orchestra, or the human voice. Objective  The objective of the present work is to study frequency-following responses (FFRs) in individuals who can sing in-tune and those who sing off-tune. Methods  Electrophysiological responses were recorded in 37 individuals divided in two groups: (i) control group (CG) with professional musicians, and (ii) experimental group (EG) with non-musicians. Results  There was homogeneity between the two groups regarding age and gender. The CG had more homogeneous responses in the latency of the FFRs waves when responses between the right and left ears were compared to those of the EG. Conclusion  This study showed that monaural stimulation (right or left) in an FFR test is useful for demonstrating impairment of speech perception in individuals who sing off tune. The response of the left ear appears to present more subtlety and reliability when identifying the coding of speech sound in individuals who sing off tune.

Cepstral Measures in the Fado Voice: Gender, Age and Phonatory Tasks

Cepstral measures are sensitive to gender, age and phonatory tasks. With a cepstral measure designated as the CPP, it was possible to confirm the vulnerability of the Fado singers' voice. These were established at the vocal pathological threshold, which suggests a need for a direct clinical approach for these voice users.

OBJECTIVES/HYPOTHESIS

This study aimed to characterize cepstral peak prominence (CPP) and cepstral peak prominence smoothed (CPPS) in the Fado singing voice and to determine if there were significant differences in CPP and CPPS measures between spoken and sung tasks, as well as due to singers' gender and age.

METHODS

Forty seven males and 57 females Fado singers, ranging from 18 to 70 years participated in this study. Spoken voice tasks were sustained [a] and reading aloud the phonetically balanced text "O Sol". Sung tasks were sustained [a] of the word [ɐfinaɫ] and the Fado chorus song "Nem às paredes confesso". Acoustic measures included CPP and CPPS. CPP was measured using Analyses of Dysphonia in Speech and Voice software, of Multi-Speech program, Model 3700, by KayPENTAX. CPPS was measured using Praat software (4.2.1/2003). Statistical analysis was performed with an IBM SPSS Statistics version 22 program. CPP and CPPS mean differences of spoken and sung tasks were analyzed using paired samples t-test, with α at .05.

RESULTS

CPP and CPPS values of singers' voice changed according to the gender, age and phonatory tasks. There were significant differences between CPP and CPPS measures (P < 0.05). Generally, young male singers, in their sung task, presented the highest CPP and CPPS values. The highest CPP mean was obtained by older males in sustained spoken [a] and the lowest was obtained by younger males in their reading aloud task. For CPPS, the highest mean value was obtained by younger males during sung [a] and the lowest was by younger males in the reading aloud task.

CONCLUSION

Males presented higher cepstral measures than females. Young singers presented higher cepstral measures than older. Sung tasks had higher cepstral measures than spoken tasks. CPPS means are overall higher than CPP means. This study reinforces the need for a clinical prevention approach directed at potential vocal disorders in Fado singers.

Choir Singing Practice and Temporal Ordering in the Elderly

Introduction  The importance of temporal ordering and sequencing in the auditory system is discussed because these are considered basic functions for language. Objective  To verify the correlation between the practice of choir music and the temporal ordering in elderly with no prior formal musical experience. Method  The study design is cross-sectional. The sample consisted of 85 elderly individuals of both genders, ≥ 60 years old, and it was composed of 43 elderly individuals with no prior formal musical experience but choir participation (research group) and 42 elderly individuals who never sang in a choir and had no music training during their life (control group). The research group was divided based on three categories of choir time. The performances of the research and control groups were compared with pitch pattern sequence (PPS), verbal condition (PPSverb), humming condition (PPShum), and duration pattern sequence (DPS) tests. Results  The mean PPShum and PPSverb showed a statistically significant difference by choir time with a different mean of PPShum between the no singing experience group (59%) and the > 10 years of singing experience group (90%) ( p  = 0.02). Regarding the averages of PPSverb, there was a statistically significant difference between the no singing experience (23%) and > 10 years of choir time (54%) ( p  = 0.02) groups. Conclusion  The findings indicate a better performance in the temporal ordering of the elderly who are not formal musicians but who have choir experience in the research group in relation to those with no choir experience in the control group.

Voice Quality and Auditory Processing in Subjects with and Without Musical Experience

INTRODUCTION

The relationship between voice and auditory processing is complex and has aroused increasing scientific interest in the last decades. Little is known about the relationship between voice quality and auditory processing in individuals with and without musical experience.

OBJECTIVES

To assess voice quality and auditory processing in subjects with and without musical experience.

METHODS

Total 120 individuals were split into three groups: GS = singers (N = 47), GI = instrumentalists (N = 43), and NM = nonmusicians (N = 30); group GS was subdivided into GS = 20 singers only and GSI = 27 singers and instrumentalists at the same time. Subjects were undertaken vocal assessment by means of Perceptual Assessment of voice recording followed by self-assessment of a potential voice problem using the Brazilian validated version of the Voice Symptom Scale (VoiSS) (Escala de Sintomas Vocais - ESV). The central auditory processing was carried out following such temporal processing tests: Frequency Pattern Test (FPT), Random Gap Detection Test (RGDT), and auditory-perceptual analysis of distorted speech as indicated: Synthetic Sentence Identification (SSI) test, with Ipsilateral Competing Message.

RESULTS

GSI reported a higher number of voice symptoms compared to the other groups for the VoiSS. Throughout the groups, most individuals did not present voice disorders and, when presented, were mild. Subgroup GSI showed the best auditory abilities of temporal ordering for the FPT-Humming and FPT-Verbal, whereas NM had the worst performance. Negligible correlation strength alone was found between the different central auditory processing tests, the overall degree of vocal deviation in the auditory-perceptual analysis of voice quality, and the total score of the Voice Symptom Scale protocol.

CONCLUSION

The voice quality of musicians and nonmusicians was correlated with their auditory processing; although with negligible strength. It was verified that singers-instrumentalist reported more voice symptoms compared to the other groups. Despite the large variation throughout the groups concerning auditory processing, musicians, especially singers-instrumentalists, have shown better auditory abilities of temporal ordering, suggesting that musical training and experience may account for such performance.

Pitch-Matching Accuracy and Temporal Auditory Processing

Introduction  Pitch-matching refers to the ability to vocally reproduce an acoustic model in a corresponding tone to the presented sound. This ability, which is dependent on pitch perception ability, can vary among individuals, and some are not able to sing in the correct tune or discriminate differences between tones.

Objective  To correlate pitch-matching accuracy and auditory processing in individuals without musical training.

Methods  A Pitch-Matching Test (vocal reproduction of synthesized and human voice sounds) and two commercially available tests of auditory temporal processing (the Pitch Pattern Sequence Test and the Random Gap Detection Test) were administered to all participants. A total of 62 college students of both genders, aged between 18 and 35 years old, were divided into 2 groups, according to their performances in the Pitch-Matching Test (the accurate match group and the inaccurate match group).

Results  In the Pitch-Matching Test, both groups achieved better results when reproducing vocalized sounds. The accurate match group achieved a significantly higher pitch pattern sequence test performance. In the Random Gap Detection Test analysis, there were no differences between the two groups. The Pearson's chi-squared test showed a direct correlation between the Pitch-Matching Test and the Pitch Pattern Sequence Test.

Conclusion  The findings of this study suggest the existence of a significant relationship between temporal auditory processing and pitch-matching, through which accurate pitch-matching individuals perform better in the Pitch Pattern Sequence Test. Inaccurate pitch-matching individuals may be skilled at discriminating pitch, despite their poor performance in the Pitch-Matching Test.

Estudo comparativo dos resultados de testes de resolução temporal em jovens adultos

RESUMO Objetivo: comparar o desempenho de universitários nos testes de resolução temporal, Gaps In Noise e Randon Gap Detection Test. Métodos: a população avaliada foi composta por 51 adultos, de ambos os sexos, na faixa etária de 18 a 35 anos, com ausência de histórico otológico e/ou audiológico, sem alterações neurológicas e transtornos de aprendizagem. Os procedimentos utilizados na pesquisa foram os testes Randon Gap Detection Test e Gaps In Noise, realizado a 40 dBNS. Resultados: os resultados demonstraram diferença estatisticamente significante na comparação entre o tempo de percepção dos intervalos de silêncio nos testes Randon Gap Detection Test e Gaps In Noise, para ambos os sexos. Não houve diferença estatisticamente significante com relação à orelha em que o teste Gaps In Noise foi iniciado. Os limiares de detecção do gap de silêncio no teste Gaps In Noise foram menores em milissegundos com relação aos limiares obtidos no Randon Gap Detection Test. Conclusão: há influência do sexo nos resultados do teste Randon Gap Detection Test, com melhor desempenho do sexo masculino. Para o teste Gaps In Noise, os critérios de sexo e orelha em que o teste foi iniciado, não influenciaram os resultados. A comparação entre os testes Randon Gap Detection Test e Gaps In Noise, para ambos os sexos, demonstrou melhor desempenho para o teste Gaps In Noise, com a percepção do gap em intervalos de tempo menores.

Avaliação dos aspectos temporais em cantores populares

RESUMO Objetivo: Avaliar o processamento temporal de cantores populares que tocam ou não instrumento musical. Métodos: O estudo foi composto por 30 cantores populares de bandas baile,15 dos quais cantam e tocam instrumento(s) musical(is) (G1) e 15 apenas cantam (G2). Todos os participantes foram submetidos à realização da avaliação audiológica básica e dos testes do processamento temporal: teste de padrão de frequência (TPF) e teste de detecção de gaps no ruído (GIN). Resultados: Houve diferença estatisticamente significante na comparação do desempenho entre os grupos no que se refere ao limiar de acuidade temporal e percentual de acertos do GIN, bem como no desempenho do TPF, sendo os resultados do grupo de cantores que tocam instrumento musical melhores do que os obtidos pelo grupo que só canta. Conclusão: Cantores populares que tocam instrumentos musicais apresentam melhor desempenho nas habilidades auditivas de resolução e ordenação temporal quando comparados àqueles que só cantam.

Estudo das habilidades auditivas de resolução temporal e figura-fundo em dançarinos

Resumo:OBJETIVO:avaliar a habilidade auditiva de resolução temporal e de identificação de sentenças com mensagem competitiva em dançarinos.MÉTODOS:trata-se de um estudo prospectivo em que foram avaliados 40 indivíduos distribuídos em dois grupos: grupo 1 (dançarinos) e grupo 2 (não-dançarinos). Os instrumentos de avaliação do processamento auditivo utilizados foram: teste Gaps-in-noise (GIN) e teste de reconhecimento de sentenças na presença de mensagem competitiva (SSI).RESULTADOS:os limiares de gap de ambos os grupos variaram de 3 a 6 ms e não demostraram diferença estatisticamente significante na comparação entre os grupos. Houve diferença estatisticamente significante ao comparar a porcentagem de identificação de gaps entre os dois grupos, sendo que o grupo de dançarinos apresentou média maior que o grupo de não dançarinos.O teste de reconhecimento de frases em escuta monótica (rel -10dB) mostrou resultados que variaram de 50% até 100% para o grupo de dançarinos e de 40% até 100% para o de não - dançarinos. A idade de início da dança (antes ou depois dos sete anos) não influenciou no desempenho dos testes estudados. Não houve correlação entre as variáveis dos achados obtidos nos testes estudados no grupo de dançarinos considerando o tempo de dança.CONCLUSÃO:a dança influenciou positivamente a habilidade auditiva de resolução temporal, pois o grupo de dançarinos apresentou desempenho melhor do que o grupo de não-dançarinos. A dança parece não ter influenciado a habilidade auditiva de figura-fundo.

Short-Term Musical Training and Pyschoacoustical Abilities

The aim of the study was to assess the effect of short-term perceptual training of music on some psycho-acoustical measures. The study was carried out in three phases. In first the phase pre-training evaluation was done which included raga identification and various psycho acoustical tests. Psycho-acoustical tests included measurement of differential limen of frequency and intensity, duration discrimination, gap detection, modulation detection, backward masking and duration pattern test. In the second phase, auditory perceptual training was given for raga identification and in the third phase post- training evaluation was done though same tests as mentioned in pre-training phase. A total of 10 normal hearing adults (7 males, 3 females) in the age range of 18-25 years participated in the study. The results revealed that all the subjects performed significantly better on raga identification after training. However; there was no significant difference in psycho-acoustical measures in pre and post-training.

Applicability of the P300 frequency pattern test to assess auditory processing

Temporal ordering and auditory attention are important skills in information processing, being evaluated by a behavioral test, as the frequency pattern test (FPT) in temporal ordering (TO) and electrophysiological testing, as the P300 in auditory attention.

OBJECTIVE

To analyze the applicability of FPT and P300 as testing for auditory processing.

METHOD

We performed an integrative literature review, with papers that met the inclusion criteria, using the MedLine, LILACS and SciELO databases, with the keywords: hearing attention, P300 evoked potential, P300 and electrophysiology, temporal ordering, processing and FPT. We found 13 papers concerning the use of the TPF and 16 regarding the use of P300.

RESULTS

The TPF was the most used test in the evaluation of TO, presented in a diotic way in individuals with language disorders, musicians, blind people, rural workers and different age groups. The P300 is used in the frequency of 1000 Hz in the frequent stimulus and 2000 Hz for the rare stimulus, applicable in individuals of both genders, different age groups, and in patients with Down syndrome, liver cirrhosis, AIDS and Sleep Apnea Syndrome.

CONCLUSION

The FPT and P300 are efficient instruments used to assess the intended skills.

Percepção auditiva de professores disfônicos

OBJETIVO: Descrever os achados da avaliação de habilidades auditivas - traços de frequência, intensidade e duração - em um grupo de professores disfônicos (GD), comparando-os aos encontrados em professores não-disfônicos (GND). MÉTODOS: Foram avaliados 44 sujeitos do gênero feminino, na faixa etária de 18 a 40 anos, sendo 23 disfônicos (GD) e 21 não-disfônico (GND). Para definir esses grupos, as professoras foram submetidas à avaliação laringológica e perceptivo-auditiva da voz, bem como, à avaliação audiológica completa, a fim de que fossem excluídas aquelas que apresentassem perda auditiva. Após a seleção, procedeu-se a investigação do Limiar Diferencial de Intensidade e da aplicação dos Testes de Detecção de Padrão de Frequência e Duração. RESULTADOS: O GND apresentou melhor desempenho que o GD na avaliação do parâmetro de frequência. CONCLUSÃO: A análise relacionada à percepção auditiva mostra diferença apenas para o parâmetro da frequência entre professores disfônicos e não disfônicos. Estudos com maior número de sujeitos e com outros testes que avaliem o limiar diferencial de intensidade podem esclarecer melhor a relação entre problemas de voz e dificuldades na percepção de pequenas diferenças de intensidade.

Resolução temporal em perdas auditivas sensorioneurais

OBJETIVO: Avaliar a resolução temporal em adultos com perdas auditivas sensorioneurais de graus leve e moderado, por meio do teste Gaps in Noise (GIN), a fim de verificar se essas perdas influenciam no desempenho do teste. MÉTODOS: Foram avaliados 57 pacientes, com idades entre 20 e 59 anos (30 homens e 27 mulheres), que realizaram anamnese, avaliação otorrinolaringológica, avaliação audiológica básica e triagem do processamento auditivo, com o teste Dicótico de Dígitos. Os sujeitos foram alocados nos grupos G1 (audição normal), G2 (perda auditiva leve) e G3 (perda moderada). Foi realizada análise estatística apropriada e o nível de significância adotado foi de 5%. RESULTADOS: Observou-se presença significativa de homens no grupo com perda auditiva. Não foram encontradas diferenças significativas no desempenho do referido teste entre os grupos. Porém, no grupo controle, foram observados piores desempenhos, quando comparados com o critério de normalidade previsto para adultos jovens brasileiros. A média do limiar de detecção de gaps, da amostra geral, foi de 8,2 ms, em ambas as orelhas, e a média das porcentagens de acertos foi de 49,7% para a orelha direita (OD) e de 50,6% para a orelha esquerda (OE). CONCLUSÃO: A habilidade de resolução temporal avaliada pelo teste GIN não sofre influência da perda auditiva sensorioneural de graus leve e moderado, tanto nos limiares de detecção de gaps quanto na porcentagem de acertos, em ambas as orelhas.

Aspectos temporais auditivos em adolescentes do 6º ano do ensino fundamental

OBJETIVO: esclarecer a relação entre desempenho escolar e aspectos temporais auditivos. MÉTODO: estudo descritivo-transversal com amostra de conveniência, composta por 82 estudantes, na faixa etária de 11 a 13 anos, sendo 43 do sexo feminino e 38 do sexo masculino do 6º ano de uma escola de financiamento privado na Região Metropolitana de Belo Horizonte. Cada estudante respondeu a um formulário de caracterização da amostra, realizou o Teste de Desempenho Escolar e foi submetido aos testes que avaliam os aspectos temporais auditivos: Teste Padrão de Duração, Teste Padrão de Frequência e Teste Gap-in-Noise. RESULTADOS: os testes que avaliam os aspectos temporais auditivos não sofreram influência relacionada às variáveis sexo, idade, realização de atividades de musicalização e preferência manual. Com exceção da variável "acompanhamento fonoaudiológico" que apresentou significância estatística no teste Gap-in-Noise. Os subtestes do Teste de Desempenho Escolar que exerceram maior influencia no desempenho nos testes Padrão de Duração e Padrão de Frequência foram Escrita, seguida de Leitura e Aritmética. CONCLUSÃO: a análise dos dados revelou que há correlação entre desempenho escolar e aspectos temporais auditivos. Cabe ressaltar que os testes que avaliam a ordenação temporal complexa (Teste Padrão de Frequência e Teste Padrão de Duração) são influenciados pelo desempenho no Teste de Desempenho Escolar. Porém o mesmo não ocorre com o teste que avalia resolução temporal (Gap-in-Noise).

Desenvolvimento cognitivo, auditivo e linguístico em crianças expostas à música: produção de conhecimento nacional e internacional

A música é um fator ambiental importante para o desenvolvimento das habilidades motoras, auditivas, linguísticas, cognitivas, visuais, entre outras. Estudos recentes citam a relação entre o estudo da música e o aprimoramento do processamento auditivo, das habilidades linguísticas e metalinguísticas e dos processos cognitivos, que são habilidades inerentes à comunicação humana. A Fonoaudiologia se ocupa da aquisição e do desenvolvimento, bem como, do aperfeiçoamento das habilidades necessárias à comunicação humana. Assim, parece haver uma inter-relação entre as áreas Música e Fonoaudiologia. O objetivo deste estudo é descrever e analisar as produções científicas relevantes para compreender a influência da música nas habilidades auditivas, linguísticas e cognitivas. Apesar da escassa produção científica sobre o tema, os estudos apresentados apontam relação positiva entre prática musical e desenvolvimento global infantil. O tema mais abordado foi o processamento auditivo, seguido do desenvolvimento cognitivo e da linguagem. A música pode ser considerada verdadeira aliada na terapia fonoaudiológica, demonstrando a importância da educação musical para crianças com desvio fonológico, alteração do processamento auditivo, distúrbio de linguagem oral e escrita. Baseado no que foi encontrado na revisão de literatura abrem-se novas perspectivas de trabalhos a serem realizados na fonoaudiologia para que as lacunas existentes possam ser preenchidas e que novos conhecimentos possam ser somados aos já construídos para a promoção do pleno desenvolvimento infantil.

Temporal resolution with click and pure tone stimuli in youngsters with normal hearing sensitivity

PURPOSE: To assess the auditory ability of temporal resolution and to compare the random gap detection test (RGDT) versions with pure tone and clicks stimuli. METHODS: Participants were 40 young individuals of both genders with ages between 18 and 25 years, and normal hearing thresholds for the sound frequencies of 250 Hz to 8 kHz. Initially, participants were submitted to the basic audiological evaluation. Then they underwent the RGDT with pure tone and clicks stimuli. Finally, we obtained the temporal acuity threshold, which corresponds to the shorter silence interval in which the patient perceives two sounds, for each type of stimulus, called final temporal acuity threshold for pure tones (mean of the thresholds obtained for 500 Hz, 1k, 2k and 4 kHz), and temporal acuity threshold for clicks. RESULTS: The mean temporal acuity threshold for the sound frequency of 500 Hz was 7.25 ms; for the frequency of 1 kHz was 7.25 ms; for 2 kHz was 6.73 ms; for the frequency of 4 kHz was 6.03 ms. The final temporal acuity threshold was 6.72 ms. The mean temporal acuity threshold for clicks was 6.43 ms. No difference was found between the temporal acuity thresholds obtained with pure tone and clicks stimuli. CONCLUSION: There is no difference in the performance of individuals on the auditory ability of temporal resolution, regardless of the auditory stimulus used.

Intervenção fonoaudiológica em grupo a cantores populares: estudo prospectivo controlado

OBJETIVO: Verificar os benefícios de um programa de aperfeiçoamento vocal em grupo a cantores populares. MÉTODOS: Trata-se de estudo de intervenção, quase experimental, realizado com 37 cantores populares de ambos os gêneros, com idades entre 18 e 40 anos e qualidade vocal adaptada. Os participantes foram divididos em dois grupos: Intervenção (GI) e Controle (GC). O GI contou com 21 indivíduos que receberam orientações sobre anátomo-fisiologia do aparelho fonador, cuidados de higiene vocal e realização de exercícios vocais, em um total de sete encontros. O GC contou 16 participantes, que mantiveram suas atividades normais durante o período de realização da pesquisa e não receberam as orientações sobre o aperfeiçoamento vocal. Nos períodos pré e pós-intervenção todos os participantes responderam a um questionário sobre hábitos e demandas relacionadas à voz e foram avaliados em relação a: ressonância, articulação, projeção, pitch, loudness, tempo máximo de fonação e relação s/z. RESULTADOS: O trabalho de aperfeiçoamento vocal mostrou-se positivo na percepção dos cantores, que referiram melhora em suas vozes. Os tempos máximos de fonação e a relação s/z não apresentaram diferença entre os grupos (p=0,57). Não houve modificação dos comportamentos potencialmente nocivos à saúde vocal (p=0,24) em até 60 dias após a intervenção. Não foi observada diminuição considerável das queixas vocais (p=0,1), ainda que a porcentagem de redução de queixas do GI (22,2%) tenha sido maior que a do GC (11,1%). CONCLUSÃO: A intervenção fonoaudiológica em grupo a cantores populares é positiva no que se refere à percepção do indivíduo sobre sua produção vocal, ainda que estes apresentem voz adaptada desde o início do processo.

Habilidades de processamento auditivo e consciência fonológica em crianças de cinco anos com e sem experiência musical

OBJETIVOS: Investigar as relações entre experiência musical, habilidades de processamento auditivo e de consciência fonológica de crianças de 5 anos de idade com e sem experiência musical. MÉTODOS: Participaram 56 sujeitos de ambos os gêneros, na faixa etária de 5 anos, sendo 26 do Grupo Estudo, composto por crianças com experiência musical, e 30 do Grupo Controle, composto por crianças sem experiência musical. Todos os participantes foram avaliados por meio da Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo e do Teste de Consciência Fonológica, e os dados foram analisados estatisticamente. RESULTADOS: Observou-se diferença entre os resultados obtidos nos testes de memória sequencial verbal e memória sequencial não-verbal com quatro instrumentos, tarefas de identificação de rimas, síntese e exclusão fonêmica. A análise de regressão logística múltipla demonstrou que, com exceção do teste de memória sequencial para sons verbais com quatro sílabas, a diferença de desempenho observada nos testes e tarefas teve relação com a experiência musical dos sujeitos. CONCLUSÃO: A experiência musical promove o aprimoramento de habilidades auditivas e metalinguísticas de crianças de 5 anos.

Aspectos temporais auditivos: produção de conhecimento em quatro periódicos nacionais

TEMA: o presente artigo foi produzido com base na revisão de artigos publicados desde o ano 2005 em quatro periódicos nacionais importantes na área da Fonoaudiologia (Pró-Fono Revista de Atualização Científica, Revista Brasileira de Otorrinolaringologia, Revista CEFAC e Revista Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia) a respeito dos aspectos temporais auditivos. Este estudo aponta para três temas abordados: Aspectos temporais, Ordenação temporal e Resolução temporal. OBJETIVO: delinear o perfil da produção de conhecimento na área de aspectos temporais auditivos tendo como referência quatro periódicos nacionais. CONCLUSÃO: o levantamento realizado nesta pesquisa permitiu verificar que existe um número reduzido de estudos nacionais relacionados ao tema sobre aspectos temporais auditivos. Considerando-se somente os quatro periódicos nacionais, menos de 9% das produções científicas abordaram essa temática.

Caracterização do processamento auditivo das crianças com distúrbio de leitura e escrita de 8 a 12 anos em tratamento no Centro Clínico de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

OBJETIVO: verificar possíveis desordens do processamento auditivo em crianças com distúrbio de leitura e escrita. MÉTODOS: foram selecionadas 15 crianças, com audição normal, na faixa etária de 8 a 12 anos, com baixo rendimento escolar e que se encontravam em tratamento no setor de linguagem escrita no Centro Clínico de Fonoaudiologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Os indivíduos foram submetidos aos testes: Pediatric Speech Intelligibility test, - Staggered Spondaic Word test, Fala com Ruído, Fala Filtrada, Gap in Noise e Padrão de Duração e Freqüência Melódicos. RESULTADOS: verificou-se que todos os indivíduos apresentaram alterações em pelo menos uma habilidade auditiva do processamento auditivo. CONCLUSÃO: Verificou-se estreita e estrita relação entre as habilidades do processamento auditivo e o distúrbio de leitura e escrita. Os procedimentos que se destacaram na identificação de anormalidades no processamento neurológico da informação auditiva foram os testes SSW, PSI com palavras no ruído e Teste de Padrão de Freqüência melódico.