The Gap in Noise test in 11 and 12-year-old children

Behavioral Assessment of Central Auditory Processing in Turner Syndrome

Introduction  Turner syndrome (TS) affects ∼ 1 in 2,500 live births. The presence of hearing alterations is one of the comorbidities found in this syndrome. Objective  The present study aimed to evaluate the central auditory abilities in TS and to associate the alterations found with the cytogenetic pattern of the syndrome. Methods  We included children and adults aged 9 to 39 years old, diagnosed with TS, with numerical or structural alterations of sex chromosomes in their karyotype. A battery of behavioral tests of central auditory processing (CAP) was performed, including a test within the modalities: monoaural low-redundancy, dichotic listening, binaural interaction, and temporal processing (resolution and ordering). We studied auditory skills in the total sample and in the sample stratified by age, divided into groups: G1 (9 to 13 years old), G2 (14 to 19 years old), and G3 (20 to 31 years old). For the association of the cytogenetic pattern, the division was T1 (chromosome monosomy X), and T2 (other TS cytogenetic patterns). Statistical analysis presented data expressed as median and interquartile range for numerical data and as frequency and percentage for categorical data. Results  We found alterations in four auditory skills in the three age groups, but there was a statistically significant difference between the age groups only in the Gaps in Noise Test (GIN) ( p -value = 0.009). Regarding karyotype, a greater number of alterations in the T1 cytogenetic pattern (chromosome monosomy X) was observed in four auditory skills, but without a statistically significant difference. Conclusion  The alterations found point to an impairment in CAP in TS.

Abnormal Resting-State Quantitative Electroencephalogram in Children With Central Auditory Processing Disorder: A Pilot Study

In this study, we showed an abnormal resting-state quantitative electroencephalogram (QEEG) pattern in children with central auditory processing disorder (CAPD). Twenty-seven children (16 male, 11 female; mean age = 10.7 years) with CAPD and no symptoms of other developmental disorders, as well as 23 age- and sex-matched, typically developing children (TDC, 11 male, 13 female; mean age = 11.8 years) underwent examination of central auditory processes (CAPs) and QEEG evaluation consisting of two randomly presented blocks of “Eyes Open” (EO) or “Eyes Closed” (EC) recordings. Significant correlations between individual frequency band powers and CAP tests performance were found. The QEEG studies revealed that in CAPD relative to TDC there was no effect of decreased delta absolute power (1.5–4 Hz) in EO compared to the EC condition. Furthermore, children with CAPD showed increased theta power (4–8 Hz) in the frontal area, a tendency toward elevated theta power in EO block, and reduced low-frequency beta power (12–15 Hz) in the bilateral occipital and the left temporo-occipital regions for both EO and EC conditions. Decreased middle-frequency beta power (15–18 Hz) in children with CAPD was observed only in the EC block. The findings of the present study suggest that QEEG could be an adequate tool to discriminate children with CAPD from normally developing children. Correlation analysis shows relationship between the individual EEG resting frequency bands and the CAPs. Increased power of slow waves and decreased power of fast rhythms could indicate abnormal functioning (hypoarousal of the cortex and/or an immaturity) of brain areas not specialized in auditory information processing.

Achados audiológicos e comportamentais em crianças submetidas à miringoplastia bilateral - um estudo comparativo

RESUMO Objetivo: analisar os resultados pré-cirúrgico da avaliação audiológica de crianças submetidas à intervenção cirúrgica para inserção de tubos de ventilação bilateral; analisar o tempo de permanência do tubo de ventilação e avaliar o processamento auditivo, após a intervenção cirúrgica. Métodos: 79 escolares, entre oito e 12 anos, foram divididos em dois grupos: 1 - 40 escolares sem antecedentes de otite média e 2 - 39 estudantes com histórico de otite média submetidos à cirurgia para inserção de tubos de ventilação bilateral. Todas as crianças foram submetidas à avaliação audiológica e avaliação do processamento auditivo. Resultados: na avaliação auditiva pré-cirúrgica todos os pacientes apresentaram resultados do tipo condutivo. O tempo médio de permanência do tubo de ventilação foi de 11,8 meses. A orelha esquerda apresentou desempenho estatisticamente inferior nos testes dicótico de dígitos e padrão de frequência. Os escolares do grupo 2 apresentaram desempenho estatisticamente inferior quando comparados ao grupo 1 nos testes Dicótico de Dígitos e Detecção de Intervalos no Ruído. Conclusão: as crianças com histórico de otite média nos primeiros anos de vida apresentaram respostas do tipo condutivo na avaliação pré-cirúrgica e respostas inferiores nos testes dicóticos de dígitos e Detecção de Intervalos no Ruido.

Avaliação dos aspectos temporais em cantores populares

RESUMO Objetivo: Avaliar o processamento temporal de cantores populares que tocam ou não instrumento musical. Métodos: O estudo foi composto por 30 cantores populares de bandas baile,15 dos quais cantam e tocam instrumento(s) musical(is) (G1) e 15 apenas cantam (G2). Todos os participantes foram submetidos à realização da avaliação audiológica básica e dos testes do processamento temporal: teste de padrão de frequência (TPF) e teste de detecção de gaps no ruído (GIN). Resultados: Houve diferença estatisticamente significante na comparação do desempenho entre os grupos no que se refere ao limiar de acuidade temporal e percentual de acertos do GIN, bem como no desempenho do TPF, sendo os resultados do grupo de cantores que tocam instrumento musical melhores do que os obtidos pelo grupo que só canta. Conclusão: Cantores populares que tocam instrumentos musicais apresentam melhor desempenho nas habilidades auditivas de resolução e ordenação temporal quando comparados àqueles que só cantam.

Estudo das habilidades auditivas de resolução temporal e figura-fundo em dançarinos

Resumo:OBJETIVO:avaliar a habilidade auditiva de resolução temporal e de identificação de sentenças com mensagem competitiva em dançarinos.MÉTODOS:trata-se de um estudo prospectivo em que foram avaliados 40 indivíduos distribuídos em dois grupos: grupo 1 (dançarinos) e grupo 2 (não-dançarinos). Os instrumentos de avaliação do processamento auditivo utilizados foram: teste Gaps-in-noise (GIN) e teste de reconhecimento de sentenças na presença de mensagem competitiva (SSI).RESULTADOS:os limiares de gap de ambos os grupos variaram de 3 a 6 ms e não demostraram diferença estatisticamente significante na comparação entre os grupos. Houve diferença estatisticamente significante ao comparar a porcentagem de identificação de gaps entre os dois grupos, sendo que o grupo de dançarinos apresentou média maior que o grupo de não dançarinos.O teste de reconhecimento de frases em escuta monótica (rel -10dB) mostrou resultados que variaram de 50% até 100% para o grupo de dançarinos e de 40% até 100% para o de não - dançarinos. A idade de início da dança (antes ou depois dos sete anos) não influenciou no desempenho dos testes estudados. Não houve correlação entre as variáveis dos achados obtidos nos testes estudados no grupo de dançarinos considerando o tempo de dança.CONCLUSÃO:a dança influenciou positivamente a habilidade auditiva de resolução temporal, pois o grupo de dançarinos apresentou desempenho melhor do que o grupo de não-dançarinos. A dança parece não ter influenciado a habilidade auditiva de figura-fundo.

Critérios de normalidade dos testes de resolução temporal: random gap detection test e gaps-in-noise

OBJETIVO: avaliar a resolução temporal em indivíduos audiologicamente normais entre 20 e 60 anos. MÉTODOS: 40 indivíduos de ambos os sexos, de 20 aos 60 anos de idade, divididos em quatro grupos etários contendo 10 indivíduos em cada grupo: Grupo I de 20 a 30 anos; Grupo II de 31 a 40 anos; Grupo III de 41 a 50 anos e Grupo IV de 51 a 60. Todos foram submetidos a procedimentos que fazem parte da rotina audiológica para caracterizar a audição periférica, e central com destaque nos testes de resolução temporal com tons puros, o Randon-gap-detection-test, e com ruído o Gaps-in-noise. RESULTADOS: os valores médios obtidos para o limiar de detecção de gap no teste Gaps-in-noise encontram-se em torno de seis milissegundos para os grupos 1 e 2 e de oito, nos grupos 3 e 4. Verificou-se limiar de detecção de gap obtido no teste Random-gap-detection-test com valor médio de 10 milissegundos para os grupos 1 e 2 e entre 10 e 15ms nos grupos 3 e 4. CONCLUSÃO: a habilidade de resolução temporal piora com o aumento da idade. Os valores de normalidade dos testes com segmentos de ruído (teste GIN - Gaps In Noise) e tom puro (teste RGDT - Random Gap Test Detection) são crescentes de acordo com a faixa etária avaliada.

Resolução temporal auditiva na migrânea menstrual

Objetivo verificar o comportamento auditivo de resolução temporal em mulheres com Migrânea Menstrual. Métodos participaram 40 mulheres, na faixa etária de 18 a 31 anos, das quais 20 apresentaram migrânea menstrual (grupo estudo) e 20 não apresentaram (grupo controle). Todas foram submetidas a procedimentos que fazem parte da rotina audiológica para caracterizar a audição periférica e excluir pessoas com perdas auditivas. Ainda, foram submetidas a um questionário elaborado pela pesquisadora e a uma aplicação do teste Gap in noise. Os procedimentos foram realizados na fase subfolicular precoce e na subfase lútea tardia para voluntárias que não faziam uso de anticoncepcional, uma vez que nestas fases a taxa de hormônios femininos esta mais elevada e semelhante daquelas que faziam uso de anticoncepcional. Resultados os valores dos limiares de gap e porcentagem de acertos da orelha esquerda, no grupo de estudo foram significantemente e estatisticamente diferentes em relação ao grupo controle. Em relação à orelha direita, os achados foram similares entre os grupos. Conclusão a resolução temporal em mulheres com migrânea menstrual, medida a um segmento de ruído, na orelha direita foi semelhante à das mulheres sem essa queixa, já na orelha esquerda os grupos se diferenciaram e os com migrânea obtiveram os piores limiares.

Auditory temporal processing deficits and language disorders in patients with neurofibromatosis type 1

Previous findings from a case report led to the argument of whether other patients with neurofibromatosis type 1 (NF1) may have abnormal central auditory function, particularly auditory temporal processing. We hypothesized that it is associated with language and learning disabilities in this population. The aim of this study was to measure central auditory temporal function in NF1 patients and correlate it with the results of language evaluation tests. A descriptive/comparative study including 25 NF1 individuals and 22 healthy controls compared their performances on audiometric evaluation and auditory behavioral testing (Sequential Verbal Memory, Sequential Non-Verbal Memory, Frequency Pattern, Duration Pattern, and Gaps in Noise Tests). To assess language performance, two tests (phonological and syntactic awareness) were also conducted. The study showed that all participants had normal peripheral acoustic hearing. Differences were found between the NF1 and control groups in the temporal auditory processing tests [Sequential Verbal Memory (P=0.009), Sequential Non-Verbal Memory (P=0.028), Frequency Patterns (P=0.001), Duration Patterns (P=0.000), and Gaps in Noise (P=0.000)] and in language tests. The results of Pearson correlation analysis demonstrated the presence of positive correlations between the phonological awareness test and Frequency Patterns humming (r=0.560, P=0.001), Frequency Patterns labeling (r=0.415, P=0.022) and Duration Pattern humming (r=0.569, P=0.001). These results suggest that the neurofibromin deficiency found in NF1 patients is associated with auditory temporal processing deficits, which may contribute to the cognitive impairment, learning disabilities, and attention deficits that are common in this disorder.

LEARNING OUTCOMES

The reader will be able to: (1) describe the auditory temporal processing in patients with neurofibromatosis type 1; and (2) describe the impact of the auditory temporal deficits in language in this population.

Temporal resolution ability in students with dyslexia and reading and writing disorders

Introduction The Gaps-in-Noise (GIN) test assesses the hearing ability of temporal resolution. The development of this ability can be considered essential for learning how to read.

Objective Identify temporal resolution in individuals diagnosed with reading and writing disorders compared with subjects with dyslexia.

Methods A sample of 26 subjects of both genders, age 10 to 15 years, included 11 diagnosed with dyslexia and 15 diagnosed with reading and writing disorders. Subjects did not display otologic, neurologic, and/or cognitive diseases. A control group of 30 normal-hearing subjects was formed to compare thresholds and percentages obtained from the GIN test. The responses were obtained considering two measures of analysis: the threshold gap and the percentage of correct gap.

Results The threshold was lower in the GIN for the typical group than for the other groups. There was no difference between groups with dyslexia and with reading and writing disorders. The GIN results of the typical group revealed a higher percentage of correct answer than in the other groups. No difference was obtained between the groups with dyslexia and with reading and writing disorders.

Conclusion The GIN test identified a difficulty in auditory ability of temporal resolution in individuals with reading and writing disorders and in individuals with dyslexia in a similar way.

Temporal resolution: assessment procedures and parameters for school-aged children

Temporal resolution enables the identification of fine differences in speech segmental aspects. Random Gap Detection Test (RGDT) and Gaps-In-Noise Test (GIN) evaluate such skills, by using different acoustic parameters.

OBJECTIVE

To compare the performance of normal school aged children without learning disabilities and/or hearing complaints in the GIN and RGDT, and analyze potential performance differences in these two procedures.

METHOD

Cross sectional contemporary cohort study. 28 children, aged 8-10 years were evaluated. After peripheral audiological evaluation, RGDT and GIN were performed.

RESULTS

There were no statistical differences in performance between gender and age on the RGDT and GIN tests, between the right and left ears on the GIN test, and between frequencies on the RGDT test. The mean detection threshold gap for RGDT was 9.25 ± 3.67 ms, and for GIN was 4.32 ± 0.61 ms (right ear) and 4.43 ± 0.79 ms (left ear). The results of the GIN Test were statistically lower than those from the RGDT (p < 0.001).

CONCLUSION

Both tests indicated normal temporal resolution for all 28 children. GIN test presents advantages regarding the ease of application, task variable, stimuli and presentations form. However, the RGDT has advantages concerning the time required for administration and scoring.

(Central) auditory processing: the impact of otitis media

OBJECTIVE

To analyze auditory processing test results in children suffering from otitis media in their first five years of age, considering their age. Furthermore, to classify central auditory processing test findings regarding the hearing skills evaluated.

METHODS

A total of 109 students between 8 and 12 years old were divided into three groups. The control group consisted of 40 students from public school without a history of otitis media. Experimental group I consisted of 39 students from public schools and experimental group II consisted of 30 students from private schools; students in both groups suffered from secretory otitis media in their first five years of age and underwent surgery for placement of bilateral ventilation tubes. The individuals underwent complete audiological evaluation and assessment by Auditory Processing tests.

RESULTS

The left ear showed significantly worse performance when compared to the right ear in the dichotic digits test and pitch pattern sequence test. The students from the experimental groups showed worse performance when compared to the control group in the dichotic digits test and gaps-in-noise. Children from experimental group I had significantly lower results on the dichotic digits and gaps-in-noise tests compared with experimental group II. The hearing skills that were altered were temporal resolution and figure-ground perception.

CONCLUSION

Children who suffered from secretory otitis media in their first five years and who underwent surgery for placement of bilateral ventilation tubes showed worse performance in auditory abilities, and children from public schools had worse results on auditory processing tests compared with students from private schools.

Resolução temporal em perdas auditivas sensorioneurais

OBJETIVO: Avaliar a resolução temporal em adultos com perdas auditivas sensorioneurais de graus leve e moderado, por meio do teste Gaps in Noise (GIN), a fim de verificar se essas perdas influenciam no desempenho do teste. MÉTODOS: Foram avaliados 57 pacientes, com idades entre 20 e 59 anos (30 homens e 27 mulheres), que realizaram anamnese, avaliação otorrinolaringológica, avaliação audiológica básica e triagem do processamento auditivo, com o teste Dicótico de Dígitos. Os sujeitos foram alocados nos grupos G1 (audição normal), G2 (perda auditiva leve) e G3 (perda moderada). Foi realizada análise estatística apropriada e o nível de significância adotado foi de 5%. RESULTADOS: Observou-se presença significativa de homens no grupo com perda auditiva. Não foram encontradas diferenças significativas no desempenho do referido teste entre os grupos. Porém, no grupo controle, foram observados piores desempenhos, quando comparados com o critério de normalidade previsto para adultos jovens brasileiros. A média do limiar de detecção de gaps, da amostra geral, foi de 8,2 ms, em ambas as orelhas, e a média das porcentagens de acertos foi de 49,7% para a orelha direita (OD) e de 50,6% para a orelha esquerda (OE). CONCLUSÃO: A habilidade de resolução temporal avaliada pelo teste GIN não sofre influência da perda auditiva sensorioneural de graus leve e moderado, tanto nos limiares de detecção de gaps quanto na porcentagem de acertos, em ambas as orelhas.

Processamento temporal e consciência fonológica nas alterações de leitura e escrita: dados preliminares

OBJETIVO: Verificar se há associação entre o desempenho nos testes auditivos temporais e na consciência fonológica em indivíduos com alterações de leitura e escrita. MÉTODOS: Foram sujeitos deste estudo 16 crianças, entre 7 e 12 anos, com alterações de leitura e escrita confirmada após avaliação específica. Todos os participantes foram submetidos à avaliação da consciência fonológica, utilizando-se o teste de consciência fonológica - Instrumento de Avaliação Sequencial. Para avaliar o processamento auditivo temporal foram utilizados os testes de padrão de duração e frequência, realizados em cabina audiométrica. RESULTADOS: A análise descritiva indicou desempenho alterado nas habilidades silábicas e fonêmicas da consciência fonológica, bem como nos testes temporais. O teste de Fisher indicou associação entre a presença de alteração no processamento temporal e nas tarefas de consciência fonológica (p<0,001), sugerindo que a alteração no processamento temporal contribua para pior desempenho nestas habilidades. CONCLUSÕES: Houve associação entre o desempenho em testes auditivos temporais e consciência fonológica. Os dados encontrados trazem reflexões no sentido de incluir a avaliação dos padrões temporais dentre os procedimentos utilizados na avaliação dos indivíduos com alterações de leitura e escrita.

Aspectos temporais auditivos em adolescentes do 6º ano do ensino fundamental

OBJETIVO: esclarecer a relação entre desempenho escolar e aspectos temporais auditivos. MÉTODO: estudo descritivo-transversal com amostra de conveniência, composta por 82 estudantes, na faixa etária de 11 a 13 anos, sendo 43 do sexo feminino e 38 do sexo masculino do 6º ano de uma escola de financiamento privado na Região Metropolitana de Belo Horizonte. Cada estudante respondeu a um formulário de caracterização da amostra, realizou o Teste de Desempenho Escolar e foi submetido aos testes que avaliam os aspectos temporais auditivos: Teste Padrão de Duração, Teste Padrão de Frequência e Teste Gap-in-Noise. RESULTADOS: os testes que avaliam os aspectos temporais auditivos não sofreram influência relacionada às variáveis sexo, idade, realização de atividades de musicalização e preferência manual. Com exceção da variável "acompanhamento fonoaudiológico" que apresentou significância estatística no teste Gap-in-Noise. Os subtestes do Teste de Desempenho Escolar que exerceram maior influencia no desempenho nos testes Padrão de Duração e Padrão de Frequência foram Escrita, seguida de Leitura e Aritmética. CONCLUSÃO: a análise dos dados revelou que há correlação entre desempenho escolar e aspectos temporais auditivos. Cabe ressaltar que os testes que avaliam a ordenação temporal complexa (Teste Padrão de Frequência e Teste Padrão de Duração) são influenciados pelo desempenho no Teste de Desempenho Escolar. Porém o mesmo não ocorre com o teste que avalia resolução temporal (Gap-in-Noise).

Teste GIN: detecção de gap em crianças com desvio fonológico

OBJETIVO: investigar a resolução temporal: detecção de gaps em crianças com desvios fonológicos por meio do teste GIN e relacionar o grau do desvio fonológico com desempenho no teste GIN. MÉTODO: 6 indivíduos, de ambos os gêneros, 5 meninos e 1 menina, com idade entre 10 e 11 anos, com diagnóstico de desvio fonológico, em atendimento na clínica-escola do curso de Fonoaudiologia da FEAD de Belo Horizonte/MG, todos com ausência de perda auditiva e problemas neurológicos e/ou cognitivos. Os participantes foram submetidos ao Teste GIN, em intensidade de 50dB acima do limiar. RESULTADOS: das 06 crianças avaliadas, 5 (83,33%) encontram-se alteradas e apenas 1 (16,67%) obteve valores dentro do padrão de normalidade. Apesar da pequena amostra, viu-se que 83,33% das crianças com desvio fonológico tiveram limiares do GIN aquém do esperado para faixa etária. Porém não foi possível estabelecer uma relação direta entre grau de classificação do desvio fonológico e o baixo desempenho obtido no teste GIN, no qual apenas 1 criança com desvio médio moderado apresentou pior desempenho no teste GIN. CONCLUSÃO: crianças com desvio fonológico podem apresentar alteração no processamento temporal.

Aspectos temporais auditivos: produção de conhecimento em quatro periódicos nacionais

TEMA: o presente artigo foi produzido com base na revisão de artigos publicados desde o ano 2005 em quatro periódicos nacionais importantes na área da Fonoaudiologia (Pró-Fono Revista de Atualização Científica, Revista Brasileira de Otorrinolaringologia, Revista CEFAC e Revista Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia) a respeito dos aspectos temporais auditivos. Este estudo aponta para três temas abordados: Aspectos temporais, Ordenação temporal e Resolução temporal. OBJETIVO: delinear o perfil da produção de conhecimento na área de aspectos temporais auditivos tendo como referência quatro periódicos nacionais. CONCLUSÃO: o levantamento realizado nesta pesquisa permitiu verificar que existe um número reduzido de estudos nacionais relacionados ao tema sobre aspectos temporais auditivos. Considerando-se somente os quatro periódicos nacionais, menos de 9% das produções científicas abordaram essa temática.