Performance of children with phenylketonuria in the Developmental Screening Test--Denver II

Burden of phenylketonuria in Latin American patients: a systematic review and meta-analysis of observational studies

Background

Phenylketonuria (PKU) is an inborn error of metabolism caused by a deficiency of the enzyme phenylalanine hydroxylase. If untreated, the complications of PKU lead to significant neucognitive and neuropsychiatric impairments, placing a burden on both the individual’s quality of life and on the healthcare system. We conducted a systematic literature review to characterize the impact of PKU on affected individuals and on healthcare resources in Latin American (LATAM) countries.

Methods

Searches of the global medical literature as well as regional and local medical literature up to September 2021. Observational studies on patients with PKU from any LATAM country. Pairs of reviewers independently screened eligible articles, extracted data from included studies, and assessed their risk of bias.

Results

79 unique studies (47 cross-sectional studies, 18 case series, 12 case reports, and two cohort studies) with a total of 4090 patients were eligible. Of these studies, 20 had data available evaluating early-diagnosed PKU patients for meta-analysis of burden outcomes. Intellectual disability in the pooled studies was 18% [95% Confidence Interval (CI) 0.04–0.38; I² = 83.7%, p = 0.0133; two studies; n = 114]. Motor delay was 15% [95% CI 0.04–0.30; I² = 74.5%, p = 0.0083; four studies; n = 132]. Speech deficit was 35% [95% CI 0.08–0.68; I² = 93.9%, p < 0.0001; five studies; n = 162].

Conclusions

There is currently evidence of high clinical burden in PKU patients in LATAM countries. Recognition that there are many unmet neuropsychological needs and socioeconomic challenges faced in the LATAM countries is the first step in planning cost-effective interventions.

Supplementary Information

The online version contains supplementary material available at 10.1186/s13023-022-02450-2.

Triagem do desenvolvimento neuropsicomotor de crianças brasileiras: uma revisão sistemática da literatura

RESUMO A avaliação do desenvolvimento infantil por meio de triagem tem sido temática frequente em pesquisas. Entretanto, pouco se sabe sobre a realização e os desfechos desses estudos em nível nacional. Com objetivo de analisar estudos que avaliaram o desenvolvimento neuropsicomotor de crianças brasileiras mediante o Teste de Triagem de Desenvolvimento Denver II, foi realizada revisão sistemática de literatura adequada às recomendações PRISMA, com buscas nas bases de dados MEDLINE, LILACS, SciELO, Scopus, PubMed e Web of Science. A revisão inclui artigos originais que avaliaram crianças brasileiras típicas e atípicas por meio do teste Denver II, publicados nos idiomas nglês e português, entre 2005 e 2015. Foram encontrados 1.016 estudos, e após a leitura dos seus títulos e resumos, foram selecionados 67, dos quais 31 artigos atendiam aos critérios de inclusão. A maior parte dos estudos avaliou o desenvolvimento de crianças típicas em contextos ambulatoriais, residentes na região Sudeste e com até 3 anos de idade, utilizando abordagens de pesquisa transversais. O percentual de suspeitas de atraso ou atrasos de desenvolvimento em crianças típicas variou de 0 a 46,3%, e em crianças atípicas de 14,2% a 100%. Notam-se diversos fatores de risco e altos percentuais de suspeitas e atrasos do desenvolvimento neuropsicomotor infantil, sugerindo a necessidade de serviços de triagem padronizados e mais bem distribuídos nacionalmente. Os dados apontados neste estudo podem apoiar ações preventivas aos riscos e atrasos de desenvolvimento de crianças brasileiras.

Protocolo de Observação Comportamental - PROC: valores de referência para uma análise quantitativa

OBJETIVO: obter valores de referência para protocolo de observação comportamental (PROC) sobre o desenvolvimento de habilidades comunicativas e de esquemas simbólicos em crianças com desenvolvimento típico de linguagem. MÉTODO: foram avaliadas 44 crianças entre 24 e 47 meses de ambos os gêneros, selecionadas em escolas de educação infantil, por meio de triagem do desenvolvimento global Denver II e questionário com os pais. Todas as crianças foram filmadas durante 30 minutos em interação com um adulto em atividade envolvendo brinquedos. As gravações foram analisadas por meio do PROC. A análise estatística descreveu valores de média, mediana, valores mínimos e máximos. Foi utilizado o teste T de Student para comparação das idades. RESULTADOS: nas habilidades comunicativas, as crianças do estudo mostraram evolução com a idade (média para três e dois anos, respectivamente: 58,12 e 51,44), apesar de não ter sido encontrada diferença estatisticamente significante para as faixas etárias comparadas (p=0,486). Quanto ao item compreensão verbal, as crianças de três anos obtiveram melhor desempenho que as de dois (respectivas médias: 59,41 e 50,70), havendo diferença estatisticamente significante (p=0,0000020). Em relação ao item aspectos do desenvolvimento cognitivo, as crianças de três anos apresentaram melhor desempenho em comparação com as de dois (respectivas médias: 44,53 e 31,96), havendo diferença estatisticamente significante entre as pontuações obtidas (p=0,00364), mostrando que as crianças evoluem na hierarquia do simbolismo. CONCLUSÃO: a obtenção de valores de referência para o PROC veio combinar análise qualitativa e quantitativa, contribuindo, além do diagnóstico, para o acompanhamento objetivo de processos terapêuticos.