Dialogia mãe-filho em contextos de depressão materna: revisão de literatura

Maternal depression is associated with injuries in children aged 2-4 years: the Pelotas 2004 Birth Cohort

Introduction

Injuries during childhood, which mostly consist of falls, burns, drowning, poisonings and car crashes, are among the main causes of death among children and young adults in several countries.

Objectives

To investigate the association between maternal depression and the incidence of injuries during childhood.

Methods

In 2004, children who were born in the municipality of Pelotas, Brazil, were enrolled in a population-based birth cohort, with evaluations at birth and at 3, 12, 24 and 48 months of age. Maternal depression during pregnancy was evaluated at the time of delivery. At 12 and 24 months post partum, the Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS) was used. The injuries incidence rates at ages of 24–48 months and the crude and adjusted IRRs were calculated with 95% CI through Poisson’s regression.

Results

A total of 3533 children were analysed. The incidence of injuries was higher among children whose mothers presented depressive symptoms during pregnancy and at 12 and 24 months compared with those whose mothers did not present any symptoms. In the adjusted analysis, the IRR among girls whose mothers presented depressive symptoms during pregnancy and EPDS ≥13 at 12 and 24 months was 1.31 (1.15–1.50); and, among boys, 1.18 (1.03–1.36).

Interpretation

Maternal depression is associated with higher incidence of injuries between 24 and 48 months of age, in both sexes.

Análise da associação entre índices de risco ao desenvolvimento infantil e produção inicial de fala entre 13 e 16 meses

OBJETIVOS: investigar a associação entre presença de risco ao desenvolvimento infantil e produção inicial de fala de crianças na faixa de 13 a 16 meses de idade e analisar o valor preditivo dos índices de risco ao desenvolvimento infantil em relação à aquisição inicial da linguagem. MÉTODOS: a amostra foi constituída de 52 díades mães-bebês, seguidas em estudo de coorte de zero aos 18 meses, por meio dos Índices de risco ao desenvolvimento infantil e avaliadas quanto à produção de fala entre 13 e 16 meses por meio de lembranças espontâneas das mães e da observação do comportamento infantil. Os dados foram organizados em categorias e lançados para a análise estatística no aplicativo computacional STATISTICA 9.0. RESULTADOS: a aquisição da linguagem inicial, medida pelo número de palavras faladas pelo bebê, difere de modo significante na presença de riscos ao desenvolvimento na primeira fase (0 - 4 meses) e considerando bebês que apresentaram risco em alguma das quatro fases (0 - 18 meses), visto que bebês com risco apresentam número de produção de vocábulos estatisticamente inferior em relação aos sem risco. CONCLUSÃO: pela análise dos resultados a pesquisa demonstrou associação estatística entre risco ao desenvolvimento infantil e produção inicial de fala. Quanto maior o risco menor a produção de fala.

Ansiedade e depressão em mães de crianças com distúrbios de linguagem: a importância do trabalho interdisciplinar

Este artigo analisa a associação entre os estados emocionais de mães e suas repercussões na interação com seus filhos portadores de distúrbios de linguagem. A metodologia qualitativa abrangeu o estudo de dois casos de crianças com dispraxia verbal e suas mães. A coleta constituiu-se da filmagem das interações das crianças com suas mães, e da avaliação psicológica destas por meio de entrevista e da aplicação da Escala Beck e da técnica projetiva do desenho, casa, árvore e pessoa (H-T-P). Observou-se que em ambos os casos as mães apresentaram níveis de ansiedade e depressão que afetavam o relacionamento delas com seus filhos, o que se refletia no modo como dialogavam com os mesmos, e não favorecia sua evolução linguística. Concluiu-se sobre a importância da clínica interdisciplinar, com participação da psicologia e fonoaudiologia em casos de distúrbios de linguagem para que sejam oferecidos o suporte social e apoio psicológico adequados aos pais para lidarem com o distúrbio de linguagem do filho e também para refletirem sobre o exercício de suas funções parentais.