["Online from tomorrow on please": comparison of digital framework conditions of curricular teaching at national university ENT clinics in times of COVID-19 : Digital teaching at national university ENT clinics]

Hintergrund

Die Corona-Krise beeinflusst nicht nur das professionelle Handeln, sondern auch die Lehre an den Universitäten. Schlagworte wie „E-Learning“ und „Digitalisierung“ suggerieren die Möglichkeit innovativer, ad hoc verfügbarer Lösungsansätze für die Lehre in der aktuellen COVID-19-Situation. Die aktuelle Umstellung auf digitale Lehre ist aber nicht primär durch eine didaktische Sinnhaftigkeit oder institutionelle Strategie, sondern durch äußere Notwendigkeit geprägt.

Ziel der Arbeit

Ziel der Arbeit war die Erfassung der Lehrsituation an nationalen Universitäts-HNO-Kliniken und akademischen Lehrkrankenhäusern zu Beginn des virtuellen Corona-Sommersemesters 2020.

Material und Methode

Ein eigens erstellter Fragebogen zur jeweiligen lokalen Situation, den örtlichen Rahmenbedingungen sowie zu bundesweiten Szenarien wurde an alle 39 nationalen Universitäts-HNO-Kliniken und 20 akademischen Lehrkrankenhäuser mit HNO-Hauptabteilung versandt.

Ergebnisse

Die ausgefüllten Fragebögen von 31 Universitätskliniken (UK) und 10 akademische Lehrkrankenhäuser (ALK) gingen in die Auswertung ein. Es zeigten sich offensichtliche Diskrepanzen zwischen verfügbaren Ressourcen und tatsächlich verfügbaren digitalisierten Lehrinhalten. Weitere Kritikpunkte offenbarten sich in Bezug auf die Kommunikation mit der Medizinischen Fakultät, die digitale Infrastruktur und insbesondere in der oftmals mangelnden Kollaboration mit den zentralen Supportstrukturen, wie Medien‑, Didaktik- und Rechenzentren.

Schlussfolgerung

Es gibt durchaus positive Beispiele für eine gelungene Überführung der Präsenzlehre in das ausschließlich virtuelle Sommersemester 2020 innerhalb der Universitäts-HNO-Kliniken. Mehrheitlich aber überwiegen kritische Einschätzungen der Lehrbeauftragten bzw. Ärztlichen Direktoren gegenüber der aktuellen Lehrsituation. Eine zeitkritische strategische Weiterentwicklung ist dringend erforderlich.

[Change of vocal capacity due to different vocal loading tests]

BACKGROUND

Vocal loading tests are an important element in the evaluation of vocal function. In Germany mostly tests with changes of loading intensity between 75 and 80 dB(A) or tests with continuous intensity of 80 dB(C) are used.

MATERIAL AND METHODS

17 subjects with healthy vocal function were analyzed in 3 test conditions (1. continuous loading of 80 dB(A), 2. loading with changes of intensity between 75 and 80 dB(A) and 3. without loading for 10 min) concerning DSI and visual analog scale in their time course. The measurements were performed pre, directly after and 20, 40 and 60 min after the loading. The loading test was performed using the German text “Das tapfere Schneiderlein”.

RESULTS

The data show that the deviation and percentages of lower values of the intended dB loading were much greater for the test with changes of intensity compared to the test with continuous loading. There were no significant differences of the DSI between both loading conditions. After the loading there was a drop of the DSI followed by a short recovery and a drop after 60 min.

CONCLUSION

The loading test with continuous intensity appears more stable for healthy subjects and can be fulfilled more easily. Both tests show comparable courses concerning the DSI after the loading tests.