Speech language pathology findings in a Treacher Collins syndrome patient

BACKGROUND

Treacher Collins syndrome (TCS) is a rare disorder with different levels of severity due to congenital head and face abnormalities which affect language, orofacial musculature, voice and breadth, suction, chewing and swallowing functions.

AIMS

This paper objectifies to report a Treacher Collins syndrome patient, describing phonoaudiological changes that can be found in individuals suffering from this syndrome.

METHODS & PROCEDURES

The study was carried out with a male child at a teaching Speech Language Pathology clinic in Southern Brazil. The patient underwent audiological assessment, as well as orofacial motricity, swallowing, voice and speech assessments.

OUTCOMES & RESULTS

By means of the assessments, it was possible to perceive that the patient presents moderate hearing loss, inadequacy of phonoarticulatory organs, base of the tongue going backwards and epiglottis collapse over the larynx. In spite of evidencing significant difficulty in producing speech sounds, due to musculoskeletal changes, he effectively interacts in communicative situations, besides understanding sentences and narrated stories.

CONCLUSIONS & IMPLICATIONS

The screened case report evidences that an interdisciplinary follow-up is indispensable for this patient suffering from Treacher Collins syndrome, which implies not only speech language therapeutic follow-up, but also in ear, nose and throat and orthodontics areas.

Impacto de atividades dialógicas intergeracionais na percepção de crianças, adolescentes e idosos

RESUMO Objetivo: analisar o impacto que atividades dialógicas intergeracionais pode ter na percepção que crianças e adolescentes têm sobre pessoas idosas e vice-versa. Métodos: integraram a amostra da pesquisa 12 idosos e 21 crianças e adolescentes interessados em desenvolver atividades dialógicas intergeracionais. Durante oito meses, eles participaram de atividades conjuntas organizadas semanalmente em torno de atividades dialógicas orais, de leitura e de escrita, envolvendo a intergeracionalidade. Ao final deste período, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas junto aos sujeitos da pesquisa para verificar o impacto dessas atividades sobre eles. Resultados: as respostas foram organizadas e interpretadas de acordo com a proposição metodológica da Análise de Conteúdo, resultando na formulação de sete categorias. Estas evidenciaram uma visão menos preconceituosa dos participantes frente à geração oposta. Conclusão: no tangente aos idosos, os mesmos afirmaram que as atividades os levou a relembrar o passado e ressignificar o presente, ampliando a percepção que tinham de si próprios e fortalecendo o vínculo intergeracional. Crianças e adolescentes, por sua vez, reconheceram a necessidade de ultrapassarem estereótipos negativos em torno da velhice e perceberam as possibilidades de aprendizagem que podem surgir mediante o convívio com os idosos.